Undersøgelse: For at undervise i læsning og matematik skal du starte med planlægning

Executive-funktion er evnen til at arbejde hen imod en fremtid for dit design - uheldigt at arbejde hukommelse, opmærksomhed, hæmning og planlægning. Tilsammen betyder disse eksekutivfunktioner, at du ikke er bundet af nutidens luner og i stedet kan gøre, hvad der vil være bedst i bagefter. Det giver dig mulighed for at gøre ting, der er svære eller ubehagelige, fordi du ved, at de vil betale sig i det lange løb. Mennesker med stærk udøvende funktion forbliver i skolen, de undgår afhængighed, de studerer og bliver gode karakterer, og - berømt - at de undgår gnudning af marshmallows med det samme, når de venter ville tjene dem mere.

Denne undersøgelse kiggede inde i den udøvende funktion ved komponenten i planlægningen. Husk Tower of Hanoi - de farvede træringe, der i stedet for at flytte post-til-post som spillet designere havde til hensigt, du rullede ned ad trappen, bundet til heliumballoner og gav til dine yngre søskende at tygge på? Nå, Tower of Hanoi er nu standarden

psykologisk test værktøj til børns planlægningsevner. Årsagen er, at for at flytte diskene fra startpolen til slutpolen uden nogensinde at placere en større disk oven på en mindre, skal du øjeblikkeligt bevæge dig væk fra dit mål, så du til sidst kan bevæge dig hen imod det. Hvis du fortsat gør det, der ser bedst ud i øjeblikket, er du sunket. Du er nødt til at planlægge forude for at se, hvordan et par bevæger sig ned ad linjen, hvis du bevæger dig tilbage kan du komme videre.

Det er som skole eller afhængighed eller marshmallows: Tower of Hanoi planlægger at se, at det, der er godt nu, ikke er bedst senere.

Den aktuelle undersøgelse startede i 1991. Forskere fra National Institute for Child Health and Human Development tilmeldte 1.364 nyfødte i undersøgelsen og startede ser på ting som om mødre arbejdede eller var i skole, børns IQ'er og familiers forhold mellem indkomst og behov - et mål på socioøkonomisk status. I tredje klasse ramte forskere børn med Tower of Hanoi, du ved, på en psykologisk testning slags måde. Derefter testede forskere børn i læsning og matematik i femte klasse.

Som man kunne forvente, og som det blev konstateret igen og igen, havde børn fra husholdninger med lavere socioøkonomisk status lavere matematik- og læsescore i femte klasse. Men næsten hele effekten blev forklaret af Tower of Hanoi-opgaven. Børn, der havde stærke Tower of Hanoi-færdigheder i tredje klasse, havde stærk matematik og (i mindre grad) læseevner i femte klasse - uanset socioøkonomisk status! Sikker på, at der er mange ting, der skal gå rigtigt i et lille barns liv for at de kan udvikle disse planlægningsevner - måske godt forældrerollen eller god genetik eller Merkur i retrograd under deres fødsel, eller hvad som helst. Men undersøgelsen indebærer, at uanset elementerne i fortiden og personlighed et barn bringer i skole, kan uddannelse af denne evne til at planlægge fremad være i stand til at nulstille børn på stien akademisk succes, der i sidste ende fører til bedre job og et højere forhold mellem indkomst og behov i det næste generation. Kort sagt, det ser ud som fokuseret indgriben til at træne planlægningsevner hos små børn ville være et darn godt sted at begynde at bryde fattigdomscyklussen.